ACOT美國蘋果電腦今日教室

蘋果電腦明日教室，是在科技可能提升學習的風潮之下產生的，我們正處於教育史上產生劇烈變化的時代，且這些變化與電腦有直接關係。
西蒙．派柏堅信學校理的電腦科技未來會和紙與鉛筆一樣普遍，許多教育家也相信科技會革新美國岌岌可危的教育制度。這是在1985年的美國時代，歷經20多個年頭事實證明是如此，美國的電腦動畫，各大視窗與Mac OS系統，都是由美國控制，國力空前，世界的警察。在當時ACOT是公立學校、大學國家教育重整聯盟及蘋果公司合作研發專案，由蘋果公司國家科學基金會、國家聯盟（新美國學校發展團體與PEW慈善信託公司)共同贊助。美國的強大這是不是跟美國推動此科技教育學習有關呢，經過二十年後，我想也不無道理。
我們是在民國八十一年在台灣推動ACOT教室，蘋果公司並捐給資策會科學展示中心二十部多媒體Performa最新電腦，用來推動這個計畫。我們愛家兒童資訊公司接手這個計畫在台灣推展是有淵源的，這跟愛家創辦人王兆陽先生從中學進入美國支援的通信兵學校有關，那時台灣非常落後與貧窮，哪有甚麼高科技設備， 王兆陽先生中學即進入國軍通信士官學校， 那是接受美援裝備有關的學校，他在那裡大量接受到美式教官與高科技無線電設備教學（那時美國還在打越南戰爭），他覺得通信士官學校這才是學習的重點，不然他還得準備高中聯考，惡補考試沒年沒日的，只會死讀教科書，一點都沒有用，到了通信學校如獲致寶，快樂的不得了！今天ACOT教育時代來臨，而微軟的DOS的時代，他覺得蘋果視窗環境與拖拉放的操作電腦，才是真正的合乎人性符資訊科技進步。
因此從1992年那個時候就大量引進美國教材與教案，選購裝備與美國原裝錄影帶，美金價錢很昂貴的，美國連ㄧ張紙與目錄都要錢，記得有一次老哥買了一面蘋果三角棋，我說多少錢，他說很貴，要一百美金，他說蘋果旗不貴，但那個運費以材積計算，竟要三千元，可見王兆楊先生的對蘋果的一股傻勁，在沒有任何資源下，獨立完成與美國同步的教育實習。
經過20年科技的大巡禮，我們將心得與教案教材作一整理與規劃 ，時代又更進步了，但是國人的心態與學校教學還是處在50、60年代，筆與紙的年代，看著小學四年級的兒子，天天在寫作業本與習題，做不完得功課，這實在是很古老，是我們沒進步嗎？還是空有高科技製造的國家，但是卻是低於使用科技的幼稚生 ，學習是可以呈現很多不同的方法與展現，不必一層不變，幼稚園和小學還可以透過家庭來改革支援，到了國中補習基測就進入窠臼不能變化教學，套句教育部長部落格的話，全民中了科舉制度的遺毒，天天在考試。
ACOT的精神是可取的，我們也希望小朋友能夠真正的學到東西，現在創意教學與終身教育是學習二大主流，我們能為台灣的小朋友保留ACOT教育計畫橫向的交流與縱向的扎根，在這場科技學習的潮流中，台灣並沒有缺席，也希望台灣這個高科技島，能夠真正符合其名。本書是個回顧也是一個創新，希望將我們的心得報與國人，大家一起分享與研究，看看我們到底要給我們的小朋友，甚麼樣的學習環境與認知教育，本書如有缺失遺漏，敬請教育先進不吝指教！美國網址連結請點選http://www.apple.com/education/k12/leadership/acot/